Clase de ciencias naturales 8°, semana 6
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sábado, 27 de junio de 2020
Educación Física 8° Semana 6
ESTANDAR
Aplico y experimento las diferentes habilidades motrices específicas, a través de las expresiones motoras que me permiten interactuar en la cotidianidad con la cultura local y regional.
COMPONENTE
- Biológico
- Construcción personal
- Técnica básica del cuerpo
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Conozco juegos, ejercicios y actividades deportivas que me permiten interactuar con los compañeros.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Fundamentación técnica del baloncesto (conducción)
- Propósito
Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que identifiques la Fundamentación técnica del baloncesto (conducción).
Este es un aspecto básico en todas las categorías de baloncesto, igual de importante en pre-mini que en el máximo nivel, porque si no controlamos el balón y éste nos controla, no tendremos mucho que hacer como jugadores/as, ya que el manejo del balón es la base parta todos los fundamentos (bote, pase, tiro…) Cuando hablamos de manejo de balón nos estamos refiriendo a la capacidad que tiene el jugador para dominar el balón sin que se le escape de las manos. Es la necesidad de activar nuestros dedos y nuestra palma de la mano, para saber en cada momento que parte de nuestra mano debe realizar el trabajo, por ejemplo en el tiro, lo primero es posar el balón sobre nuestra palma de la mano, y en el impulso final serán los dedos quien establezcan la dirección final que debe tomar el balón de camino al aro. El manejo del balón, es muy importante trabajarlo de forma intensiva en la categoría de escuela y sobre todo los primero días, aunque luego deje de ser un aspecto que centre el entrenamiento para ir poco a poco introduciendo otros conceptos.
Algunos de los ejercicios que podemos utilizar para trabajar este aspecto son: Rodar el balón con las yemas de los dedos. Los dedos es una parte de la mano muy importante, y es necesario trabajar el tacto de las yemas, para que nos vayamos acostumbrando a la textura del balón y también para activarla y que sea algo progresivo el poder utilizar los dedos con precisión. (Texto tomado del siguiente Link: https://www.fbrm.es/manejo-del-balon/).
4. Desarrollo metodológico
Actividad
1) Elabora una síntesis de lo expuesto en el texto anterior y complementa consultando información adicional
2) Consulta los diferentes tipos de conducción de balón que se presentan en el baloncesto y elabora un dibujo por cada uno.
39 Elabora un crucigrama donde resalte los conceptos básicos de conducción de balón en el baloncesto
- Evaluación
Ética 8º, semana 6
ESTANDAR
Hacer un reconocimiento de la persona en su singularidad y sentido de unidad que tienen todas sus expresiones y vivencias luchando contra todas las prácticas que tienden a la homogenización y exclusión.
COMPONENTE
LA PERSONA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO Analizo las diferentes maneras de generar una comunicación efectiva y eficiente con las personas que me relaciono.
DESEMPEÑO Argumento de manera clara y crítica los juicios que hago para entablar una buena comunicación y superar las diferencias.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
ME RELACIONO COMUNICÁNDOME
La comunicación con mi entorno
- Propósito
Que reconozca cuando una relación se vive con armonía.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Por fácil o difícil que sea la comunicación entre usted y sus vecinos, quizá requiera de tiempo y paciencia, sin embargo quienes cultivan el arte de ser generosos al dar, y agradecidos al recibir, contribuirán a lograr un ambiente de paz, tolerancia y alegría (siempre los valores)
Anteriormente se valoraban las costumbres de vida de las familias que ocupaban casas vecinas, habitadas por grupos familiares numerosos, con varios niños en edad escolar, en ese entonces la relación de los vecinos era fundamental por el apoyo que se prestaban las familias, lo que generaba seguridad, familiaridad y trato humano, se vivía con puertas abiertas, los niños jugaban sin ningún riesgo dejando los juguetes donde el vecino. LA SOLIDARIDAD entre vecinos era muy positiva por cuanto se cuidaban los niños, cuando los padres salían a trabajar; todo se hacía con naturalidad sin ningún tipo de dudas. El saludo amable, al verse en la mañana o despedirse en la tarde o noche, cuando llegaba un nuevo hijo se ofrecía el padrinazgo, entonces los vecinos pasaban a ser compadres, lo que los unía aun mas, tanto que consideraban que había entrado en la familia, lo que significaba mayor cariño y compromiso. Estas buenas relaciones con los vecinos, es una tradición que se ha ido perdiendo con el tiempo.
Desafortunadamente no siempre la convivencia con los vecinos es la óptima, siempre se presenta algo que no le agrada de ellos, y viceversa. Tratar de cambiar a la gente es muy difícil, lo que se puede hacer es buscar estrategias que le ayuden a tener una mejor convivencia con sus vecinos.
- Desarrollo Metodológico
Tecnología 8º, semana 6
ESTANDAR
Apropiación y uso de la tecnología
-Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
COMPONENTE
Apropiación y uso de la tecnología.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Indago y analizo la importancia de la necesidad actual de la utilización de los metales y sus aleaciones en los artefactos, igualmente el uso de los metales como medio de transporte de la corriente producida desde las fuentes de energía renovables y no renovables.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Unidad 2. LA ENERGÍA
- Propósito
Comprender qué es la eficiencia energética y qué podemos hacer desde la escuela para trabajarla.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Uso responsable y eficiente de las fuentes de energía no renovable.
Escribe la siguiente información en el cuaderno
Introducción a la actividad
Cuidar la energía es una tarea que está al alcance de todos. Tan solo debemos realizar pequeñas modificaciones en nuestros hábitos diarios y tener en cuenta que a la hora de hacer un cambio — como una nueva compra, un arreglo en el hogar o modificación — se debe hacer pensando en términos de eficiencia energética y ahorro.
¿Por qué ocuparnos de la eficiencia energética?
Existen tres razones fundamentales para responder esto:
Un ahorro energético impactará en nuestra economía familiar. Apagar artefactos eléctricos que no utilizamos, calefaccionar los ambientes en los que estamos hasta una temperatura sensata y evitar el desperdicio de agua son medidas sencillas de implementar que redundarán en un ahorro sensible si somos consistentes en estos hábitos.
A su vez, el ahorro energético permitirá, en una mayor escala, garantizar el suministro continuo de energía. Los recursos energéticos son escasos (en Argentina y el mundo), y es por ello que también debemos ser cuidadosos en su uso.
Finalmente, las principales fuentes de energía primaria utilizadas en Argentina, el gas y el petróleo, son combustibles fósiles, por lo que su consumo, ya sea en forma directa, en calefacción a gas, como en forma indirecta, a través de la utilización de artefactos eléctricos, conlleva a la producción de gases de efecto invernadero. El ahorro impactará en esa producción y contribuirá con la mitigación del cambio climático.
- Desarrollo Metodológico
Las actividades 1 y 2 deben presentarse de forma escrita en hojas de block.
Actividad 1
La energía se hace presente en la vida diaria en forma de servicios energéticos, tales como el transporte, la fuerza motriz de motores de combustión interna y eléctrica, la iluminación, la conservación y cocción de alimentos, la calefacción, entre otros. El ahorro y la eficiencia energética son temas fundamentales en el mundo del Siglo XXI, debido a que todas las formas de energía que utilizamos provocan un impacto en el ambiente. Por lo que necesitamos administrar convenientemente nuestro consumo de energía y todo ello implica trabajar en la educación en hábitos y competencias necesarias para un ciudadano del futuro.
Visualiza el video «Energías eficientes» y responde los interrogantes:
¿Qué fuentes de energía menciona? ¿Qué clasificación introduce?
¿Qué consejos se brindan vinculados con la eficiencia y uso responsable?
Actividad 2
Para resolver la actividad ingresa a los siguientes link:
Para los usuarios: https://www.educ.ar/recursos/132535/buenas_practicas
Para las escuelas: https://www.educ.ar/recursos/132534/guia_de_buenas_practicas
Los invitamos a pensar y responder las siguientes preguntas sobre consumo y eficiencia en el hogar y en la escuela.
En la escuela
¿Dónde se producen en la escuela los mayores consumos?
¿Qué consejos concretos podemos desarrollar en nuestros hábitos cotidianos para producir un ahorro de gas, agua y electricidad en la escuela?
¿Cómo conocemos la eficiencia en la transformación eléctrica de un artefacto determinado?
En el hogar
¿Cómo se distribuye el consumo en el hogar? ¿Cómo describirían un día típico desde el punto de vista del consumo de energía?
¿En qué área se produce el mayor consumo energético en un hogar promedio?
Produzcan una lista personal, en orden decreciente de consumos en su hogar. Investiguen luego utilizando diferentes fuentes que ejemplifiquen consumos típicos en hogares en diferentes lugares geográficos.
Elijan y listen dos consejos por sector del hogar que consideren que pueden tener efectos significativos en el ahorro y la eficiencia energética.
Luego de analizar los consumos energéticos en la escuela y el hogar, pueden realizar un blog con los consejos sobre ahorro y eficiencia energética que escribieron junto con sus compañeros, para compartirlos y darlos a conocer en la comunidad educativa y sus hogares.
Artística 8º, semana 6
ESTANDAR
Es importante resaltar que el área no cuenta con estándares determinados por el Ministerio de Educación. Se considera que desde la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas (centrado en el ser), la diversidad de manifestaciones que la contienen, la multiplicidad de propuestas por su mirada divergente, hace difícil estandarizar dicha experiencia; por lo tanto, desde la propuesta de Expedición Currículo se sugiere asumir las competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación, como el punto de referencia para la redacción de los estándares para el área.
COMPONENTE
Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte y de las artes plásticas en particular, la historia del arte y los aportes de otras disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico.
Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Crea obras artísticas a partir de la perspectiva oblicua y aérea, evocando los instrumentos musicales de la región del pacífico.
- Unidad didáctica
- Perspectiva oblicua y aérea
- Dibujo artístico
- Folklor de la región del pacifico (ritmos e instrumentos musicales )
- Propósito
Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es conocer sobre el folclore de la región pacífica.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Folclore de la región pacifica
La región pacifica colombiana abarca los pueblos y ciudades costeras del Océano Pacífico, abarcando territorios de los departamentos del Chocó, Valle, Cauca y Nariño.
El olvido estatal en esta región se ha visto representado en los altos índices de pobreza, baja calidad de vida empezando por la precariedad y deficiencia de la prestación de los servicios públicos como agua potable, energía eléctrica, vías de comunicación entre otros, como también en el flagelo de la violencia que duramente ha golpeado los pueblos chocoanos, nariñenses y caucanos principalmente, dejando desplazamientos, desapariciones, masacres, y en fin todas las consecuencias que una guerra sin tregua puede dejar
Pero a pesar de ser azotada por el conflicto armado, el narcotráfico y la corrupción administrativa de gobiernos nacionales y locales; el Pacífico Colombiano es sinónimo de belleza, de riquezas naturales, playas y paisajes, por lo que se considera un territorio con mayor biodiversidad y pluviosidad del mundo. Por su origen los pobladores de la región pacifica de Colombia tienen gran influencia africana, de ahí que la música de percusión hace parte de su identidad donde las marimbas de chonta y los cueros del tambor amenizan ritos y fiestas al son de currulaos, patacoré, jotas y berejús, bailes típicos de sus comunidades. Creen en espantos, hechicerías y maleficios, la Tunda una mujer monstruosa que somete a la persona en las profundidades del bosque y la patasola una hermosa mujer de una sola pierna que seduce a los hombres hasta mostrar realmente su lado horrible y tenebroso con ojos de fuego y dientes de felino, son los espantos y leyendas propios del pacífico.
- Desarrollo Metodológico:
- Indaga sobre los bailes más característicos de la región pacifica, realiza un mapa conceptual sobre la información.
- Realiza un collage de imágenes del folclore de la región pacífica. En hoja de block o formato de dibujo.
Religión 8° Semana 6
ESTANDAR
Conoce aspectos de aquello que los cristianos basados en la palabra de Dios, creen y practican
Con respecto al ser y misión de la iglesia, sus formas de organización comunitaria, su visión de la comunidad civil y de su presencia y acción al interior de la misma y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.
COMPONENTE
Antropológico
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Precisa los aportes que las religiones históricas, hacen en la construcción de una sociedad justa y compasiva.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Unidad didáctica:
Dimensión comunitaria del hombre – Tema: La dimensión religiosa dentro del proyecto de sociedad
- Propósito: Que yo demuestre que comprehendo el papel que tiene la iglesia católica dentro del proyecto de sociedad.
- Desarrollo cognitivo instruccional
LA IGLESIA DENTRO DEL PROYECTO DE SOCIEDAD
Quieres tener una idea de lo que es la Iglesia ver los siguientes videos
A través del bautismo entramos a hacer parte de la iglesia, se le da a cada miembro una semilla de fe que debe crecer y dar fruto en la sociedad, pero¿qué pasa si no se tiene una vida espiritual?
La semilla queda inactiva, ¿que la activa? La palabra de Dios, congregarse en comunidad, ser misioneros es decir como dice el Papa la Iglesia nos nutre con la palabra, los sacramentos, y la vida de comunidad, pero por ningún motivo nos podemos quedar encerrados en el templo hay que ser una iglesia misionera, una iglesia en salida, es decir todos estamos llamados a evangelizar en donde estemos, casa, trabajo, universidad, colegio, redes sociales, etc.
Muchos jóvenes piensan: ¡Creo en Dios, pero no en la Iglesia!
Veamos 
- Desarrollo Metodológico
RESPONDE EL SIGUINTE TALLER
- ¿Qué idea tienes tú de iglesia?
- ¿Por qué es importante asistir al templo?
- Escribe en una página ¿Qué aprendiste sobre la iglesia en los videos?
3 - ¿Consideras importante el papel que tiene la iglesia dentro del proyecto de sociedad?
4 – Reflexiona cada uno de los siguientes textos bíblicos
5. EVALUACION:
Elige la respuesta correcta:
1. Es importante asistir a la iglesia para:
a) Acercarnos más a Dios y fortalecer nuestra fe
b) Compartir con las personas
c) Aprender más de Dios
d) Ninguna de las anteriores
2. A través de la palabra de Dios, aprendemos:
a) Textos bíblicos
b) Convivir como hijos de Dios
c) Las historias de los personajes del antiguo testamento
d) Ninguna de las anteriores
3. El papel de la iglesia dentro del proyecto de sociedad es:
a) Enseñar a interpretar la biblia
b) Servir a la comunidad creyente como una guía según el evangelio
c) Reunir a las personas
d) Ninguna de las anteriores
RESPONDE FALSO O VERDADERO
- El papel de la iglesia dentro del proyecto de sociedad es servir a la comunidad creyente como una guía bajo la luz del evangelio ( )
- La iglesia solo acoge a los creyentes católicos ( )
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