SEMANA DE APLICACIÓN : Del 27 al 30 de Abril de 2020
COLEGIO
CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO
2020
GRADO
8
PERIODO
I
DOCENTE
ESTANDAR:
Plantear y argumentar posiciones personales frente a los textos narrativos, explicativos y argumentativos que leen, analizando su propósito, contenido y contexto. (Área de lenguaje)
COMPONENTE:
Comprensión e interpretación textual.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Evaluó los factores de riesgo, oportunidad e impacto de cada alternativa. (Complaborales).
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Unidad didáctica
Pirámide de la necesidad
Propósito
Reconoce e identifica las principales necesidades de la sociedad
Desarrollo cognitivo instruccional
La Pirámide de Maslow se llama así por su creador, Abraham Maslow y para definir su idea se inspiró en su obra “Una teoría sobre la motivación humana” en 1934. Su teoría se basa en organizar de abajo a arriba las necesidades racionales que tiene el consumidor, es decir, puedes ver como una persona prioriza las necesidades que tiene para llegar a sentirse realizado. Ahí reside su importancia.
Desarrollo Metodológico
Escribe en el cuaderno un ejemplo de cada necesidad que se genera en tu entorno
-Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
COMPONENTE
Solución de problemas con tecnología.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Conozco la importancia de la necesidad actual de la utilización de los metales y sus aleaciones en los artefactos, igualmente el uso de los metales como medio de transporte de la corriente producida desde las fuentes de energía renovables y no renovables.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Unidad didáctica
Unidad 2. LA ENERGÍA
Propósito
Identificar y entender las distintas formas de energía y la aplicabilidad en el desarrollo de la vida humana.
Desarrollo cognitivo instruccional
Fuentes de energía
Energía renovable
Energía No renovable
Copia en el cuaderno la siguiente información.
Fuente: https://afly.co/sty2
Fuentes de energía
La energía es una propiedad de la materia que le confiere la capacidad de producir cambios en la materia y nos permite describir de una forma sencilla las transformaciones.
Las Fuentes de energía son los recursos existentes en la naturaleza de los que la humanidad puede obtener energía utilizable en sus actividades.
Energías renovables
Fuente: https://afly.co/stx2
Son fuentes en que la energía disponible existe en cantidades ilimitadas, de modo que no se agotan a medida que se van utilizando. El Sol, el viento, las caídas de agua y la biomasa son ejemplos de fuentes de energía renovables.
Existen varias fuentes de energía renovables, como son:
Energía mareomotriz (mareas)
Energía geotérmica (calor de la tierra)
Energía hidráulica (embalses)
Energía eólica (viento)
Energía solar (Sol)
Energía de la biomasa (vegetación)
Energías no renovables
Fuente: https://afly.co/stw2
Las Fuentes de energía no renovables son aquellas que se encuentran de forma limitada en el planeta y cuya velocidad de consumo es mayor que la de su regeneración.
Existen varias fuentes de energía no renovables, como son:
Los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural)
La energía nuclear (fisión y fusión nuclear)
Con el fin de obtener una mayor concepto sobre el beneficio que generan las fuentes de energía renovables, visualiza los videos:
Hacer un reconocimiento de la persona en su singularidad y sentido de unidad que tienen todas sus expresiones y vivencias luchando contra todas las prácticas que tienden a la homogenización y exclusión.
COMPONENTE
LA PERSONA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO Analizo las diferentes maneras de generar una comunicación efectiva y eficiente con las personas que me relaciono
DESEMPEÑO Argumento de manera clara y crítica los juicios que hago para entablar una buena comunicación y superar las diferencias.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Unidad didáctica
ME RELACIONO COMUNICÁNDOME
Tipos de actitudes en la comunicación
Propósito
Que identifique los tipos de comunicación.
Desarrollo cognitivo instruccional
Un buen comunicador debe saber adaptarse a distintas situaciones, entornos o personas. Para ello, deberá cambiar su actitud y deberá utilizar distintas cualidades en cada momento para que la comunicación sea fructífera y para que todos los integrantes del proceso de comunicación puedan aportar su granito de arena.
Por actitud se puede entender: la definición de la Real Academia Española, “disposición de ánimo manifestada de algún modo” (RAE, 2015). Tomando como base dicha definición, podemos decir que la actitud es el comportamiento que toma el individuo ante una persona, objeto o situación. A causa de ello el individuo puede expresar ese sentimiento mediante su cuerpo, como la Real Academia Española dice: “postura del cuerpo humano, especialmente cuando es determinada por los movimientos del ánimo, o expresa algo con eficacia” (RAE, 2015).
Se transmiten de generación en generación, es decir, son algo que hemos ido adquiriendo desde pequeños. Según las circunstancias que vivimos y los valores que hemos obtenido, se construyen ciertas actitudes. Así pues, la situación en la que nos encontremos repercute a la hora de tomar una actitud u otra. Por ejemplo, si en una situación la mayoría reacciona de una manera determinada, debido a la presión que la mayoría ejerce en ese individuo, su actitud será la misma que los demás y no expresará lo que realmente piensa o quiere.
Desde el punto de vista de la comunicación, se pueden distinguir dos tipos de actitudes. Por un lado, las actitudes positivas, aquellas que ayudan a que una comunicación sea fluida y correcta. Por ejemplo, si dos personas se conocen y mantienen una buena relación de amistad, su actitud comunicativa será positiva, es decir, los dos estarán dispuestos a hablar y a escuchar al otro. Además, mantendrán una actitud desenfadada, ya que están en su zona de confort. Eso se verá reflejado en su actitud corporal, ya que tendrá una postura más relajada e inconscientemente el individuo hará gestos que demuestren que está manteniendo una escucha activa, como por ejemplo afirmar con la cabeza, aportar comentarios…
Cabe destacar que para tener una actitud positiva no es necesario tener ningún tipo de confianza, ya que eso no quiere decir que vayan a tener una actitud cerrada y que no habrá ningún tipo de comunicación.
Por otro lado, están las actitudes negativas, es decir, aquellas que entorpecen o impiden que se lleve a cabo una comunicación. Se puede distinguir varios factores que demuestran cuando una persona muestra una actitud negativa. Por ejemplo, desinterés, estar a la defensiva, interrumpir, juzgar, mirada perdida, incomodidad…
SEMANA DE APLICACIÓN : Del 13 de Abril al 17 de Abril del 2020
COLEGIO
CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO
2020
GRADO
8°
PERIODO
1
DOCENTE
ESTANDAR
Conoce aspectos de aquello que los cristianos basados en la palabra de Dios, creen y practican con respecto al ser y misión de la iglesia, sus formas de organización comunitaria, su visión de la comunidad civil y de su presencia y acción al interior de la misma y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.
COMPONENTE
Antropológico
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Precisa los aportes que las religiones históricas, hacen en la construcción de una sociedad justa y compasiva.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Unidad didáctica:
Dimensión comunitaria del hombre – Tema: La dimensión religiosa dentro del proyecto de sociedad
Propósito: Que yo demuestre que reconozco la importancia de utilizar los valores humanos (Respeto – Responsabilidad – Solidaridad – Honestidad – Empatía – Tolerancia) para ayudar en ejecución del proyecto de sociedad que es tener individuos íntegros que ayuden en la construcción de un mundo mejor.
Desarrollo cognitivo instruccional
COMPETENCIAS:
Expresa la importancia de la dimensión religiosa en el marco de la construcción del bien común.
LOS VALORES HUMANOS DENTRO DEL PROYECTO DE SOCIEDAD
¿Cómo imaginarias un mundo sin valores?
Los valores humanos son una serie de principios universales por los que se rigen la mayoría de las personas. Nos sirven de guía para saber cómo conducirnos para vivir armónicamente en comunidad y
evolucionar juntos.
la persona humana es la única que puede decidir que algo es importante para su vida, muy por encima de la necesidad corporal inmediata a satisfacer.
Los valores surgen de esa “sed” de trascendencia, una “sed” que nace de lo más profundo de nosotros mismos y que nos impulsa a llevar a cabo acciones trascendentales como: dedicar toda la vida a orar dentro de un monasterio en silencio, optar por el celibato para servir a los demás dentro de una congregación religiosa, adoptar a un hijo, ayudar a los demás o cuidar a una persona que se encuentra en coma en vez de “desconectarla”.
Si no existieran los valores, estas acciones serían imposibles de explicar porque no existiría una razón para que se hicieran. El celibato y el ayuno no tienen razón de ser. En estricto sentido son contra natura, si es que el concepto de naturaleza que tenemos involucra a los demás seres vivos. Ningún ser vivo, más que el ser humano, es capaz de no comer voluntariamente porque busca alcanzar un objetivo mayor, espiritual o mental. Tampoco conozco un animal que, frente al sexo opuesto y en ciclo de apareamiento, decida darse media vuelta y regresar por donde vino, mucho menos que decida nunca hacerlo en un momento determinado de su vida.
El único que es capaz de decidir aquello que tiene importancia en su vida es el ser humano. Incluso es capaz de decidir que, dentro de las cosas importantes en su vida, existe una jerarquía. La persona juzga la realidad de un modo muy particular y es capaz de decidir un camino a seguir por el resto de su vida, sin que las circunstancias lo orillen hacia otro camino. El matrimonio y la soltería también son dos ejemplos de la forma en la que valoramos la realidad y de lo que para nosotros es importante. Podemos decidir no casarnos, casarnos y no tener hijos, casarnos y tener hijos, permanecer en celibato el resto de nuestros días etc. Sin que eso suponga una violencia tal contra nuestra propia naturaleza que termine aniquilándonos. Simplemente los valores que cada persona tiene son distintos, aunque surgen de un mismo origen: ellos mismos.
Estos valores son innatos al ser humano, perdurables en el tiempo y trasladables a cualquier lugar del mundo.
Y sí, efectivamente, existen comportamientos y actitudes objetivamente positivas y otras negativas. Entre los valores humanos más importantes encontramos:
Pregúntate a ti
La realidad, la naturaleza y las cosas son. Simplemente son, no son ni buenas un malas. La marihuana y el agave son dos plantas, el ser humano es el que las transforma para darles un fin que no tienen. La finalidad de la nariz es oler, pero la finalidad del agave no es convertirse en tequilla o la finalidad de la marihuana no es consumirse. Es el ser humano el que valora la marihuana como una droga y al agave como a un futuro tequila.
Por eso, es importante reflexionar desde nuestra “voz” interior ¿qué valores tengo y eso que consecuencias prácticas tiene para mi vida?
Es importante saber que nosotros tenemos la capacidad de dar valor a algo que no lo tiene y despreciar los valores reales. Miremos por ejemplo este video:
Desarrollo Metodológico
TALLER PARA REALIZAR SEGÚN EL TEXTO ANTERIOR
1 - ¿Por qué consideras importante utilizar los valores humanos dentro del proyecto de sociedad?
2 – Con buena redacción Realiza una historia con las palabras subrayadas y los valores de la imagen en donde de- muestres la importancia de utilizar los valores humanos dentro del proyecto de sociedad. Realiza un dibujo que ilustre la historia
3- Realiza 1 ejemplo de la manera como utilizas cada uno los valores humanos subrayados con las personas que te rodean
EVALUACION:
Elije la respuesta correcta
1. Los valores humanos en general permiten que la sociedad:
Conviva pacíficamente
Se comunique mejor
No convivan bien
Ninguna de las anteriores
2. Con nuestras acciones ayudamos a:
Crear un mundo mejor
Vivir en comunidad
Ser sociables
Ninguna de las anteriores
ESCRIBE FALSO O VERDADERO
3. Es necesario utilizar los valores humanos en la interacción con los demás para poder hacer realidad el proyecto de sociedad ()
4. Respeto, responsabilidad, Tolerancia, Honestidad y empatía son los principales valores que debemos utilizar para tener una mejor convivencia. ()
5. El proyecto de sociedad pretende que las personas convivan cumpliendo sus intereses económicos ()
